`짱구는 못말려`에서 본 대인 커뮤니케이션

`짱구는 못말려`에서 본 대인 커뮤니케이션

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목차 목 차 1. 작품 선택 이유 2. 인물 분석 <짱구네 가족> (1) 신짱구 (2)짱구 아빠(신형만 또는 신영식) (3) 짱구 엄마 (봉미선) <짱구의 친구들> (1)김철수 (2)이유리 (3)남훈이 (4)이맹구 (5)한수지 <유치원 선생님들> (1) 채성아 선생님 (해바라기반 담임) (2) 나미리 선생님 (장미반 담임) 3. 작품 속 커뮤니케이션 분석 (1) 짱구와 짱구엄마의 커뮤니케이션 3. 작품 속 커뮤니케이션 분석 (1) 짱구와 짱구엄마의 커뮤니케이션 (2) 짱구 & 남훈이 ＆ 한수지 - 3인조 안에서의 상호교환 (3) 채성아 선생님 vs. 나미리 선생님 (4) 짱아 & 짱구네 가족 (5) 철수의 커뮤니케이션 분석 (6)유리의 커뮤니케이션 분석 6. 우리들이 본 <짱구는 못말려> 결론 참고자료 본문 <유치원 선생님들> (1) 채성아 선생님 (해바라기반 담임) 신짱구의 담임을 맡고 있는 탓에 부모 못지않게 속을 태운다. 하지만 아이들을 사랑하는 마음 하나만큼은 분명하다. 매사에 나미리 선생과 영양가 없는 다툼을 한다. 애인인 이시자카 쥰이치(한미남 아저씨)와 결혼을 하게 된다. (2) 나미리 선생님 (장미반 담임) 제대로 사귀어본 애인이 없어 소위 노처녀 히스테리 를 보이는 유치원 선생님. 항상 채성아 선생과 영양가 없는 다툼을 하지만, 도움이 필요할 때는 돕는다. 그 실례로 나미리 선생은 채성아 선생이 결혼식 당일에 주저하자, 다독여서 결혼을 하도록 한다. 정형외과 의사인 도쿠로와 애인 관계였으나, 공룡화석 탐사여행을 간 아프리카에서 반(反)정부세력의 호텔테러가 일어나 애인인 도쿠로가 사망한 뒤 매우 절망한 적 있다. 하지만 도쿠로의 어머니가 전해준 편지를 읽고, 전쟁과 테러가 없는 사회에서 아이들이 자라게 하겠다 는 신념으로 교사 일에 전념한다. 3. 작품 속 커뮤니케이션 분석 (1) 짱구와 짱구엄마의 커뮤니케이션 엄마와 아들이라는 특별한 2인조를 형성 사회적 고정관념을 가진 어른과 자유로운 사고를 지닌 아이의 충돌 작품 전체를 이끌어 가는 중심적인 커뮤니케이션 말을 듣지 않으면 꿀밤을 때리는 신체적 폭력과 상처받는 짱구 비언어적 커뮤니케이션과 상징적 언어의 사용(꿀밤, 삼겹살 배, 공포의 주먹돌리기) 짱구와 짱구엄마의 커뮤니케이션은 우선 <짱구는 못말려>의 작품 전체를 이끌어 나가는 참고문헌 매일경제 스타투데이 이현우 기자 nobodyin@mk.co.kr 키워드 짱구, 대인, 커뮤니케이션