사회조사방법론 A형 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성

사회조사방법론 A형 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성

[사회조사방법론 A형] 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 시민교육에 대한 연구의 필요성 2. 청소년 시민교육에 대한 연구의 목적 3. 문헌고찰 1) 사회과 교육에서 시민교육 2) 도덕과 교육에서 시민교육 3) Dewey 의 민주주의와 교육 4) 새로운 시민교육의 방향 4. 연구의 기대효과 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 민주주의는 이론의 산물이 아니라 실천적 경험의 산물이며, 실천을 먹고 자라는 것 즉 실천과 경험의 축적이 민주주의라고 사람들은 말한다. 따라서 이러한 민주주의를 내재화시키는 시민교육도 마찬가지로 지속적이며 실천할 수 있는 계기와 기회를 마련해 주어야 조금씩 생겨나고 자질도 형성되는 것이다. 이데올로기나 제도적인 접근에 의한 형식 또는 제도로서의 민주주의는 원리에 의해서 움직이기는 하지만, 생활양식으로서의 민주주의는 생활 속 체험에서 원리를 찾아가는 과정이기 때문에 정형화된 이론이나 법칙이 아니고 생활 속에서 실천이나 체험으로 익혀지는 것이므로 언제나 시행착오는 존재한다. 하지만 민주주의를 생활화하는데 있어, 완성이나 정답을 찾는 것이 아니기 때문에 최선이라고 생각되는 것을 찾는 것이 중요하며 이것을 빗대어 민주주의를 가능성의 예술이라고도 한다. 따라서 생활 속에서의 민주주의, 그리고 이러한 민주주의를 시행하는 시민은 새로워지고 개혁될 수 있는 능력을 가지고 꺼지지 않는 생명력을 가지고 활동하게 된다. 따라서 민주주의를 내재화하는 것이 시민교육의 가장 좋은 방법이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성해 보겠다. 참고문헌 곽병선 외, 민주시민교육, 대한교과서(주), (1994). 남호엽(2016). 글로벌 교육의 내용과 방법. 학지사. 윤인진(2008). 민족교육 , 시민교육, 세계시민교육. 한국민족연구논집. 노진호, Dewey의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구, 박사학위논문, 성균관대학교 대학원, (1994). . . 하고 싶은 말 사회조사방법론 A형 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성하시오 키워드 청소년, 시민교육, 연구주제, 연구, 기 대효과