열린 어린이집의 추진배경, 효과 및 교사와 부모참여

열린 어린이집의 추진배경, 효과 및 교사와 부모참여

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목차 1. 열린 어린이집이란? 2. 열린 어린이집의 추진배경 3. 열린 어린이집의 요소 1) 개방성 2) 참여성 3) 지속가능성 4) 다양성 4. 열린 어린이집의 특징 1) 열린 어린이집의 환경 2) 다면적 의사소통의 기회 3) 부모의 의사결정 참여 5. 열린 어린이집 운영 효과 1) 영유아의 측면 2) 학부모의 측면 3) 교사의 측 면 4) 지역사회의 측면 5) 어린이집의 측면 6. 열린 어린이집 교사, 부모참여 1) 열린 어린이집의 교사참여 2) 열린 어린이집의 부모참여 본문 1. 열린 어린이집이란? 열린 어린이집의 '열린'의 사전적 의미를 찾아보면, '닫히거나 잠긴 것을 트거나 벗긴다'는 의미를 가지고 있다. 즉 어린이집이 자유롭게 개방되어 있는 것을 의미한다. 열린 어린이집은 물리적‧심리적으로 개방된 곳이며, 부모가 일상생활 중에 언제든지 찾아와 자유롭게 자녀를 볼 수 있도록 물리적 공간을 개방하는 어린이집을 의미한다(경민영, 2016) 우리나라는 '개방교육', '오픈교육'이라는 명칭을 사용하다 1991년 한국열린교육연구회가 만들어지면서 '열린교육'이라는 명칭을 사용하게 되었다. 1991년 열린 어린이 집 명칭이 사용된 것은 2011년 서울시에서 저출산과 여성의 사회진출 및 양육에 대한 사회적 공적 책임을 갖고 일과 가정을 양립할 수 있도록 다양한 보육서비스를 제공(365일, 24시간 운영)하고자 365 열린 어린이집 명칭으로 시작되었다(조지선, 2013). 보건복지부에서는 2015년에 어린이집의 투명한 운영을 할 수 있도록 정보를 공개하고 보육프로그램과 보육과정 속에 부모 참여 기회를 확산하기 위한 열린 어린이집을 도입하게 되었다(주희경, 2017). 이에 「영유아보육법」에서는 열린 어린이집 조성을 위해 2015년 5월 '보호자의 어린이집 참관' 제도를 신설하여 어린이집 운영에 있어서 부모참여를 확대하고, 어린이 집 운영위원회, 부모모니터링 운영단, 모든 부모의 어린이집 운영 참여를 도모하였다. 윤은숙(2016)은 열린 어린이집은 영유� �의 행복을 가장 먼저 생각하고 학부모에게는 어린이집을 믿고 자녀를 맡길 수 있는 곳으로 자리 잡기 위해 질 높은 보육과 어린이집 운영 현실화를 추진 할 수 있다고 하였다. 열린 어린이집 개념을 정리해보면, 열린 어린이집이란 어린이집의 물리적 공간 개방과 함께 보육프로그램, 어린이집 운영에 이르기까지 부모의 일상적 참여가 지속적으로 이루어지고 부모, 자녀, 어린이집, 지역사회가 연계되어 더불어 건강한 양육환경을 조성하고 영유아와 가족의 행복을 증진시킬 것으로 기대하는 어린이집이라 정의할 수 있다. 참고문헌 경민영, 열린어린이집 운영에 대한 원장의 경험 및 인식 탐색, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2016. 권혜진, 보육교사의 정서노동과 소진-정서적 부조화의 매개효과에 대한 탐색, 한국인간발달학회, 2008.< br /> 김민수, 교재교구기반 부모참여 실행과정에서 교사와 부모의 경험 및 변화탐색, 성신여자대학교 교육대학원 논문, 2014. 김민정, 만 5세 사랑반의 부모참여활성화를 위한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2016. 김엄지, 열린어린이집에 대한 부모의 만족도 연구, 건국대학교 행정대학원 논문, 2018. 배민경, 열린어린이집에 대한 원장, 교사, 부모의 인식 차이에 관한 연구, 가천대학교 교육대학원 논문, 2019. 배지은, 유치원에서의 정기적인 전화상담 실시현황 및 교사와 학부모의 인식, 성신여자대학교 교육대학원 논문, 2013. 배지희, 유아교육 현장에서의 부모참여 실제에 대한 유아 교사의 인식, 교류인류학연구, 2008. 보건복지부, 열린 어린이집 가이드라인, 한학문화, 2015. 보건복지부, 열린어린이집 가 이드라인, 한학문화, 2018. 윤경준‧지경빈, 보육교사의 이직의도와 정책적 시사점, 한국정책과학학회, 2011. 윤은숙, 열린어린이집에 대한 운영 실태 및 요구 조사, 총신대학교 교육대학원 논문, 2017. 이명순, 보육시설 부모 참여에 대한 시설장과 부모의 인식, 한국영 유아 교원 교육학회, 유아교육학논집, 2011. 이종각, 어린이집 교사가 지각한 보상인식, 정서노동, 직무스트레스, 직무소진 및 조직 몰입 간의 관계 구조 분석, 대구카톨릭대학교 대학원 박사학위논문, 2013. 이혜영, 교사가 생각하는 열린어린이집 부모참여의 의미와 개선방안, 성신여자대학교 생애복지대학원 논문, 2017. 정혜진, 경기도 열린 어린이집 활성화 방안, 경기도가족여성연구원, 2015. 조지선, 서울365열린어린이집 보육서비스에 대한 학부모와 � �사의 만족도 요구, 한국성서대학교 보육대학원 논문, 2013. 주희경‧한유미, 열린어린이집에 대한 교사의 인식에 관한 연구, 한국영유아보육학, 2016. 주희경, 원장의 전문성과 진정성 리더십이 열린어린이집 운영에 미치는 영향, 호서대학교 대학원 박사학위논문, 2017. 중앙육아종합지원센터, 2018년 열린어린이집 선정 및 운영 계획, 중앙육아종합지원센터, 2018. 홍길회 외, 사회 가족 변화에 따른 부모교육. 창지사, 2016. 하고 싶은 말 열린어린이집의 특징과 주요 효과를 살펴보고, 교사와 부모님의 열린어린이집에 대한 입장과 과제를 분석했습니다. 키워드 열린어린이집, 열린어린이집 배경, 열린어린이집 요소, 열린어린이집 특징, 열린어린이집 효과