동조(동조의 정보적 영향, 규범적 영향, 소수자 효과)

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목차 I. 정보적 영향 II. 규범적 영향 III. 소수자 효과 본문 I. 정보적 영향 어떤 사람이 다른 사람들의 특정 행동을 자발적으로 따라하는 것을 동조(conformity)라 한다. 가령, 대학생들은 다른 학생들의 머리스타일이나 복장을 따라서 그와 비슷하게 하는 경향이 있다. 그러면 왜 우리는 다른 사람에게 동조하는 것일까? 그 한 가지 이유로, 우리는 자신의 개인적인 판단보다는 다수의 의사결정이 더 타당할 수 있다고 생각하기 때문이다. 참고문헌 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 하고 싶은 말 잘 요약 하여 정리한 레포트이니, 참고하시어 좋은 결과가 있으시기를 바랍니다. 키워드 정보적, 정보, 규범적, 동조, 규범, 효과

스키너의 조작적 조건형성이론

스키너의 조작적 조건형성이론

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목차 스키너의 조작적 조건형성이론 I. 조작적 행동 II. 조건형성의 원리 1. 강화와 소거의 원리 2. 즉시강화의 원리 3. 변별자극의 원리 4. 일반화의 원리 5. 행동조성의 원리 6. 강화계획의 원리 7. 벌의 원리 * 참고문헌 본문 스키너의 조작적 조건형성이론 I. 조작적 행동 Watson과는 대조적으로 B. F. Skinner가 연구한 조건형성의 주요 모델은 Pavlov식 조건형성이 아니다. Skinner의 말에 의하면, Pavlov가 연구한 조건형성은 반응적 행동에 관한 것이다. 이러한 행동은 이미 알려진 자극에 의해 자동적으로 유발되는 반응이다. 예를 들면, 음식섭취는 자동적으로 타액분비를 유발하며, 큰 소리의 소음은 자동적으로 놀라는 반응을 유발한다. 대부분의 반응적 행동들은 대게 단순한 반응들이다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 잘 요약하여 정리한 레포트입니다. 유용하게 참고하시길 바랍니다. 키워드 원리, 조건, 조작적, 조건형성, 조작, 스키너

청년기 지적발달 청년기의 정신능력, 지적발달의 측면

청년기 지적발달 청년기의 정신능력, 지적발달의 측면

[청년기 지적발달] 청년기의 정신능력, 지적발달의 측면.hwp

목차 청년기 지적발달 I. 청년기의 정신능력 II. 지적 발달의 측면 1. 연령분화 가설 2. 지적 성장의 경로 III. 지적발달의 질적 측면 1. 형식적 조작사고 2. 형식적 조작사고의 문제점 * 참고문헌 본문 청년기 지적발달 I. 청년기의 정신능력 청년기(adolescence or youth)는 대체로 18-9세경부터 30세경까지가 된다. 즉 대학생의 시기 전후를 청년기로 보면 적절할 것이다. 사춘기에 나타나는 제2차적 성특징은 청년기의 지적 발달에 상당한 변화를 야기 시켜, 청년기에 이르면 청년들은 은유와 비유를 이해하게 된다. 뿐만 아니라 여러 가지 문제를 동시에 사고하여 처리할 수 있으며 이상과 가설을 수립할 수 있다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 잘 요약한 레포트입니다. 유용하게 쓰세요

가족의 기능

가족의 기능

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목차 가족의 기능 I. 안식과 활력의 기능 II. 성과 생식의 기능 III. 양육과 사회화의 기능 IV. 경제적 기능 V. 가족 외 협력관계의 기능 * 참고문헌 본문 가족의 기능 가족의 기능은 학자의 견해에 따라서 다르게 규정되기도 하고, 시대나 사회의 특성에 따라서도 서로 다르게 규정될 수 있다. Becker와 Hill(1948: 47)은 가족은 인구생산, 자녀의 보호와 관리, 경제생활, 자녀의 사회화, 교육, 오락, 애정적 상호작용으로 보고 있지만, 정정순과 이광규(1975: 11-16)는 보다 세분하여 성적 기능, 생식의 기능, 양육의 기능, 교육의 기능, 경제적 기능, 보호의 기능, 휴식의 기능, 오락의 기능, 종교적 기능으로 보다 현대적 성격을 강조하였다. 가족의 기능이 시대에 따라서도 달리 요구될 수 있다고 본 유안진(1986)은 한국 전통사회의 가족기능은 가계의 계승, 자녀의 사회화, 생산과 소비생활, 가족 외 협력관계 등으로 보았다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 잘 요약한 레포트입니다. 유용하게 쓰세요

가족구조의 변화(독신생활, 동거생활, 무자녀가족, 한부모가족, 계부모가족)

가족구조의 변화(독신생활, 동거생활, 무자녀가족, 한부모가족, 계부모가족)

가족구조의 변화(독신생활, 동거생활, 무자녀가족, 한부모가족, 계부모가족).hwp

목차 가족구조의 변화 I. 독신생활 II. 동거생활 III. 무자녀가족 IV. 한부모가족 V. 계부모가족 * 참고문헌 본문 가족구조의 변화 20세기 말이 되면서 나타난 주요한 사회변화는 가족구조의 변화일 것이다. 젊은이들을 중심으로 두 남녀가 결혼을 하지 아니한 상태로 함께 사는 동거가족이 새로이 등장했으며, 독신자의 수가 증가하는 추세에 있고, 결혼한 부부 사이에 자녀가 없는 무자녀 가족 또한 계속 증가하고 있는 것으로 보인다. 이혼율의 증가로 한부모가족이 증가일로에 있으며, 재혼으로 인한 계부모가족도 점점 증가하고 있다. 참고문헌 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사 노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아 성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영 하고 싶은 말 잘 요약한 레포트입니다. 유용하게 쓰세요

본인이 가장 관심있는 주제(남성의 돌봄 참여)를 하나 선택하여 왜 그렇게 생각하는지 서술하고

본인이 가장 관심있는 주제(남성의 돌봄 참여)를 하나 선택하여 왜 그렇게 생각하는지 서술하고

본인이 가장 관심있는 주제(남성의 돌봄 참여)를 하나 선택하여 왜 그렇게 생각하는지 서술하고.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 남성의 돌봄 참여란 2. 남성의 돌봄 참여가 향후 가족정책에서 어떻게 반영해야하는지 1) 기혼여성의 취업증가에 따른 가족친화정책 2) 남성의 일과 가족 및 성공에 대한 의식 변화에 따른 가족친화정책 3) 기업 경영환경에 맞는 가족친화정책 3) 기업 경영환경에 맞는 가족친화정책 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 남성은 반드시 어떠해야 한다는 전통적인 남성의식은 남성중심의 우리 사회에 깊게 뿌리 박혀 있다. 가족구조나 가치관의 변화, 개정가족법의 실시 등으로 가족이나 사회에서의 성 차별적인 요소가 어느 정도 개혁되었지만 여전히 남성중심의 혈통계승에 따른 아들선호의 심각성이나 성 윤리의 이중성 등은 우리 모두의 의식에 깊게 자리 잡고 있다. 그러나 시대가 흐름에 따라 가정과 직장에서의 남성의 역할에 대한 기대가 분명히 변화하고 있고, 남성 스스로 남녀 평등한 가치관을 지향하고 있다. 그러나 실제로 남성의 가족역할 수행에 관한 연구결과는 남성의 가족역할 참여도가 감소와 증가를 되풀이할 뿐만 아니라 일관적이지 않음을 지적하고 있다. 따라서 본론에서는 본인이 가장 관심있는 주제(남성의 돌봄 참여)를 하나 선택하여 왜 그렇게 생각하는지 서술하고, 향후 가족정책에서 어떻게 반영해야하는지에 대해 자신의 생각을 정리해 보겠다. 참고문헌 박옥주, 여성주의 입장에서 본 가족친화 정책, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2002. 김소정, 성역할 고정관념에 영향을 미치는 요인, 사회복지연구, 2013. 김은하, 기혼 근로자의 일?가족 양립 인식에 영향을 미치는 요인, 숙명여성대학교 대학원 석사학위논문, 2014. 배지혜, 남성의 일-가족 갈등 및 가족-일 갈등 과 부모 역할 만족도, 연세대학교 석사학위논문, 2002. 하고 싶은 말 본인이 가장 관심있는 주제(남성의 돌봄 참여)를 하나 선택하여 왜 그렇게 생각하는지 서술하고, 향후 가족정책에서 어떻게 반영해야하는지에 대해 자신의 생각을 정리해보세요 키워드 돌봄, 참여, 돌봄참여, 남성, 남성돌봄참여

태내발달과 태내환경 태내발달단계, 태내환경에 영향을 미치는 요인, 태내진단(태내검사)

태내발달과 태내환경 태내발달단계, 태내환경에 영향을 미치는 요인, 태내진단(태내검사)

[태내발달과 태내환경] 태내발달단계, 태내환경에 영향을 미치는 요인, 태내진단(태내검사).hwp

목차 태내발달과 태내환경 I. 태내 발달단계 1. 배란기 2. 배아기 3. 태아기 II. 태내환경에 대한 영향요인 1. 유전인자 이상 2. 염색체 이상 3. 환경 요인 III. 태내 진단 1. 양수검사 2. 융모막 검사 3. 초음파 검사 * 참고문헌 본문 태내 발달과 태내 환경 I. 태내 발달단계 태내 발달(prenatal development)은 수정의 순간에서 출산에 이르기까지 약 280일(40주)로 출생 이후의 다른 어떤 발달단계보다 빠른 속도를 보인다. 태아의 발달은 배란기, 배아기, 태아기의 세 단계로 나누어진다. (1) 배란기 배란기(germinal period)는 정착기 혹은 발아기라고도 하는데, 수정란이 자궁벽에 착상되기 전까지의 14일(2줘간의 기간을 말한다. 수정란은 즉시 이분분열을 시작하여, 수정 후 1주일이 지나면 약 100-150개의 세포로 된다. 세포분열을 거듭하여 수정란은 난관 내부의 음모운동과 난관의 수축작용으로 나팔관과 난관을 지나 자궁 속으로 내려오게 된다. 자궁 속의 수정란은 1-2일 정도 떠돌다가 자궁 속에 정착하는데 이를 착상이라 한다. 난자의 배출 후 착상까지는 10~일 정도 걸리는데 모체는 전혀 이러한 변화를 느끼지 못한다. 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 잘 요약한 레포트입니다. 유용하게 쓰세요

예비부모 교육의 필요성에 대해 논하고 실제 우리나라의 현실에 비춰봤을 때 예비부모에게 가장 중요한 내용의 교육은 무엇인지 논해보시오

예비부모 교육의 필요성에 대해 논하고 실제 우리나라의 현실에 비춰봤을 때 예비부모에게 가장 중요한 내용의 교육은 무엇인지 논해보시오

예비부모 교육의 필요성에 대해 논하고 실제 우리나라의 현실에 비춰봤을 때 예비부모에게 가장 중요한 내용의 교육은 무엇인지 논해보시오.hwp

목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 예비 부모교육의 필요성 2. 우리나라 예비부모교육 현황 3. 우리나라 현실에 비추어 보았을 때 가장 중요한 예비부모 교육 내용 Ⅲ. 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅰ 서론 우리나라의 경우, 1980년부터 예비부모교육에 대한 관심이 시작되어 크게, 예비부모교육의 필요성과 부모 됨의 동기, 예비부모교육 구성을 위한 요구도 및 인식, 프로그램 대상이 현재 부모가 아닌 예비부모라는 것에 대한 세심한 고려 없이 기존의 부모교육 프로그램을 그대로 적용되는 경우가 많았다. 심지어, 일반 대학생을 대상으로 하는 교양강좌임에도 불구하고 부모교육 전문가 훈련에 필요한 교육내용으로 결혼과 가정에 대한 내용, 자녀의 발달과 부모역할에 대한 내용, 부모교육 이론 및 프로그램 . . Ⅱ 본론 1. 예비 부모교육의 필요성 핵가족화로 부모 세대로부터 지속적인 교육을 받지 못하게 된 현대의 젊은 부모들이 늘어나고 이혼과 별거로 분리된 가정에서 양 부모의 역할을 충분히 경험하지 못하고 자라난 젊은이가 많아졌으며, 아직 미성년인 청소년이 부모가 되기도 하는 세태 등을 생각해 보면, 부모교육에 대한 필요성을 인식하고 관심을 기울이며 실제로 예비부모교육에의 더 많은 기회가 마련되도록 해야 할 것이다. 참고문헌 - 강석규, "부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계", 충남대, 2004 - 조정현, "보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구" 중앙대, 2006 - 유상무, "기독교 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할", 협성대, 2004 - 이현자, "예비부모교육에 대한 인식과 교육프로그램에 대한 요구", 광운대, 2015 하고 싶은 말 예비부모 교육의 필요성에 대해 논하고 실제 우리나라의 현실에 비춰봤을 때 예비부모에게 가장 중요한 내용의 교육은 무엇인지 상술하였습니다 키워드 예비부모 교육, 예비 부모교육의 필요성, 우리나라 예비부모교육 현황, 가장 중요한 예비부모 교육 내용

바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보세요

바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보세요

바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보세요.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 언어지도의 의미 2. 바람직한 언어지도 방법 - 총체적 언어지도 3. 여러 언어지도 방법을 통해 근거 제시 1) 발음중심 접근법 2) 의미중심 접근법 3) 균형적 언어접근법 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 일상생활에 필요한 의사소통 능력을 갖기 위해서는 언어의 사용 형태에 맞게 활용하는 능력도 요구되어지지만 언어를 구성요소 체계에 맞게 구사하는 능력도 필요하다. 유아가 언어를 잘 사용하기 위해서는 음운, 어휘, 문장, 담화 발달 같은 언어지식이 필요하며, 유아의 언어 지식은 유아로 하여금 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 가능하게 해준다. 유아가 성인처럼 언어를 사용한다는 것은 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 그리고 화용론을 모두 습득하여 활용할 수 있다는 것을 의미한다. 그러므로 3-5세 연령별 누리과정에서 제시하고 있는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어형태에는 포함되지 않지만 유아 언어교육에 있어서 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론의 언어구성요인에 따른 교육이 요구되어진다. 따라서 본론에서는 바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보겠다. 참고문헌 이영자, 유아 언어 발달과 교육, 양서원, 2004. 교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정, 2012. 이경우, 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로, 창지사, 2012. 마송희, 영유아언어교육 관련 연구의 경향분석, 어린이문학교육연구, 2012. 하고 싶은 말 바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보세요 키워드 언어, 언어지도, 언어교육, 언어지도 방안, 총체적 언어지도