아동생활지도 2021년 기말결시자 추가과제물, 1. 행동주의적와 구성주의적 접근 2. 아동생활지도 세 가지 원칙 3. 아동행동의 개인적 요인

아동생활지도 2021년 기말결시자 추가과제물, 1. 행동주의적와 구성주의적 접근 2. 아동생활지도 세 가지 원칙 3. 아동행동의 개인적 요인

[아동생활지도] 2021년, 기말결시자 추가과제물, 1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오. 2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오. 3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오.hwp

목차 1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해� �� 논하시오. 1) 행동주의적 접근 2) 구성주의적 접근 3) 행동주의적 접근과 구성주의적 접근의 비교 2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오. 1) 정상화의 원칙 2) 공정의 원칙 3) 존엄의 원칙 3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오. 1) 성 2) 기질 3) 애착 참고문헌 본문 1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오. 1) 행동주의적 접근 (1) 파블로프 이론 ① 고전적 조건화와 반응적 행동 - 고전적 조건화 : 특정한 행동을 일으키는 힘이 없는 중성적인 자극에 조건적으로 반응하도록 하여 학습하는 과정 - 반응적 행동 : 고전적인 조건화의 작용으로 � �성된 행동, 사람이 조건화된 특정한 자극에 대해 자동적으로 반응이 나타나는 것 ② 변별자극 : 특정한 행동이나 반응을 일으켜야 긍정적인 결과를 얻을 수 있을 것인지를 알려주는 신호이다. 변별자극이 사람의 행동을 확실히 컨트롤 하지는 못하지만, 사람은 변별자극으로서 스스로가 외부사회를 더 잘 관리, 예측, 통제하는 것이 가능하다. ③ 일반화 : 특정한 자극이 나타난 상황에서 강화된 행동이 최초의 자극과 비슷하지만 다른 자극을 받은 경우 다시 같은 행동이 나타난 것이다. 이때 강화된 행동은 '일반화'라고 한다. ④ 학습소거 : 대상자에게 무조건의 자극은 주지 않고, 조건 자극만을 계속 준다면 조건반응은 시간이 지남에 따라 서서히 약화되어 결국은 없어지게 된다. ⑤ 자연적 회복 : 사라진 학습행동이 자극의 � ��건화로서 다시 반응이 나타나는 현상 ※ 파블로프 이론에 대한 평가 - 동물을 대상으로 한 실험을 사람에게 적용하는 것이 괜찮은가? - 기본적으로 사람을 수동적인 존재로 여겼기 때문에 인간성의 일부의 측면에만 국한된 이론이라는 비판을 받았다. - 하지만 인간의 학습에 다양하게 적용되고 있으며, 유아의 양육 및 교육, 심리치료에 기여했다는 점은 긍정적으로 평가를 받고 있다. (2) 스키너 이론 ① 조작적 조건화 - 특정한 행동의 결과가 다음 행동의 원인으로 나타나며, 행동은 결과, 즉 보상이나 벌로서 유지되거나 통제될 수 있다고 보았다. - 조작적 조건화 : 행동이 나타난 원인과 결과를 발견하여, 원인이 된 자극을 조정하여 그 결과인 반응을 통제하도록 하는 것이다. 참고문헌 김미라‧신유림, 유아의 성별에 따른 놀이행동 군집별 유아교육기관 적응 및 문제행동의 차이 분석, 육아정책연구, 2017. 김주연, 유아기 애착유형에 따른 성격발달 및 사회 정서적 행동, 명지대학교 사회교육대학원 논문, 2008. 김현정, 발달지체유아 애착증진을 위한 어머니 교육프로그램 연구, 2005. 김희정 외, 구성주의에 기초한 물리과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 태도 및 인지적 자아에 미치는 효과, 한국보육지원학회지, 2011. 문선모, 학습이론, 양서원, 2007. 배지형, 부모-자녀 애착정도가 친구관계에 미치는 영향에서 아동 성격특성의 매개효과, 단국대학교 대학원 논문, 2013. 오은희, 강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원 논문, 2002. 오인향, 유아기 남아� �� 창의성 향상을 위한 무용교육프로그램 개발 연구, 이화여자대학교 공연예술대학원 논문, 2014. 이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015. 전옥순, 구성주의 교육에 기초한 미술과 교수 학습에 대한 연구, 인천교육대학교 교육대학원 논문, 2001. 한범숙, 교육심리학, 교육과학사, 1996. 하고 싶은 말 방통대 아동생활지도 기말결시자 추가과제물입니다. 문제에 대한 답은 전문서적, 논문, 교재 등을 통하여 제작하였습니다. 출제자의 의도에 맞추어서 정확하게 작성하였습니다. 출처는 본문에 제시하였으니 참고하여 좋은 결과 받으십시오. 키워드 아동생활지도, 행동주의적 접근, 구성주의적 접근, 행동주의적 접근 구성주의적 접근 비교, 아동생활지도의 세 가지 원칙, 아동행동의 영향요인, 아동행동의 개인적 요인