놀이의 발달단계와 놀이 형태

놀이의 발달단계와 놀이 형태

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본문 영유아는 신체 및 인지적 제반 발달 수준에 따라 놀이유형도 다르게 나타난다. 또한 여러 놀이의 유형마다 단계적으로 일정한 방향으로의 전환 및 발달이 이루어진다. 인지적 측면에서 피아제(Piaget, 1962)는 영유아 놀이를 연습놀이, 상징놀이, 규칙 있는 게임으로 구분하고, 스밀란스키(Smilansky)는 기능놀이, 구성놀이, 극놀이, 규칙 있는 게임으로 구분하였다. 사회적 측면에서 에릭슨(Erikson, 1950)은 자기세계 놀이, 미시영역 놀이, 거시영역 놀이로 구분하고, 파튼(Parten, 1932)은 비몰입 행동, 지켜보기, 혼자놀이, 병행놀이, 연합놀이, 협동놀이로 구분하였다. 이처럼 놀이의 유형 및 단계는 학자들 간에 견해차가 있다. 이를 기초로 사회적 인지적 놀이의 발달단계를 살펴보고자 한다. 놀이행동의 발달적 변화는 한 놀이 활동에서도 개인차가 있으며 여러 가지 발달적 변화가 동시에 일어나기도 하고, 오랜 기간에 걸쳐서 일어나기도 한다는 점을 고려해야 한다. 1) 사회적 놀이단계 영유아들이 성장 발달함에 따라 사회적 상호작용도 그 형태를 달리하며 놀이형태도 달라진다. 사회적 놀이단계는 유아가 다른 유아들과 어느 정도로 어떻게 상호작용을 하느냐에 따라 놀이를 분류하여 그 발달단계를 나타낸 것이다. 따라서 2~3세 유아들에게서 흔히 나타나는 혼자놀이나 병행놀이도 4~5세 유아들의 놀이행동에서 얼마든지 볼 수 있다. 참고문헌 강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부 강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사 박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문 송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부 서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사 홍강의 조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 발달, 단계, 인지적, 발달단계, 놀이단계, 인지