학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성

학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성

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본문 입시위주, 대량 생산적 학교교육과 교육병리 보편화된 학교교육은 배움의 욕구에 대한 학생들의 권리를 충족시키고 다수의 건전한 사회구성원을 양성시키는 장점이 있으나, 학생들의 개인별 욕구와 능력의 차이를 고려하지 않음으로써 학생문제와 청소년문제를 일으키는 교육병리 현상을 보이고 있다. 입시위주의 교육과정과 성적위주의 경쟁제도로 인해 학생들은 불안과 갈등을 경험하고 있으며, 더욱이 발달단계의 특징으로 가정, 사회에서도 긴장과 스트레스를 받으며 생활하게 되는 학생들은 입시위주의 대량 생산적 학교교육으로 심리적 스트레스가 가중된다. 개인의 능력을 무시한 획일적 학교교육은 학생들에게 심리적 신체적 스트레스를 유발시키며, 학교부적응, 학생비행이나 청소년문제를 촉진시키는 원인이 되기 때문에 전인교육의 본질적인 교육목적을 달성하는 데에 많은 어려움이 있다. 참고문헌 성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사. 윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체. 문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원. 장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사 이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 교육, 학교, 학교교육, 병리, 위주, 입시위주