아동과학지도 영유아 과학 교육의 내용 선정기준을 설명하고 생명과학의 개념과 관련 실제 활동을 구성하여 보시오

아동과학지도 영유아 과학 교육의 내용 선정기준을 설명하고 생명과학의 개념과 관련 실제 활동을 구성하여 보시오

[아동과학지도] 영유아 과학 교육의 내용 선정기준을 설명하고 생명과학의 개념과 관련 실제 활동을 구성하여 보시오.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 과학 교육의 내용 선정기준 2. 생명과학의 개념과 관련 실제 활동 구성 - 씨앗 1) 도입 2) 전개 3) 확장활동 3. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 영유아 과학교육의 목적은 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력을 배양하여 과학적 소양을 발달시키는 것이며 과학 활동에 흥미와 관심을 갖게 하는 것이라 할 수 있다. 영유아의 타고난 호기심을 활발하게 유지하도록 돕고, 호기심을 격려해 주며, 자신이 살고 있는 자연세계를 발견하며 배울 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 특히 영유아에게 있어서 과학교육이란 과학적 개념이나 원리를 수동적으로 학습하는 것이 아니라, 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다. 따라서 본론에서는 영유아 과학 교육의 내용 선정기준을 설명하고 생명과학의 개념과 관련 실제 활동을 구성해 보겠다. 참고문헌 이경민(2004). 유아과학교육. 정민사. 최인순(2000). 탐구하며 문제해결력을 키우는 유아과학교육. 학지사. 김숙자(1999). 아동과학교육의 교수-학습과정 측면에서. 미래유아교육학회. 노은호(2008). 유아교사가 인식하는 유아과학교육의 운영실태 연구. 한국보육학회지. 하고 싶은 말 아동과학지도 영유아 과학 교육의 내용 선정기준을 설명하고 생명과학의 개념과 관련 실제 활동을 구성하여 보시오 키워드 과학교육, 과학교육 내용, 선정기준, 실제활동, 과학