아동음악 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과

아동음악 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과

[아동음악] 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술 1) 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도 2) 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 가치 3) 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 지식 및 기술 2. 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용 1) 표준보육과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용 (1) 영유아 음악교육의 목표 (2) 영유아 음악교육의 내용 2) 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용 (1) 영유아 음악교육의 목표 (2) 영유아 음악교육의 내용 3. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 유아기는 인간의 성장 발달 과정에서 가장 중요한 위치를 차지하는 시기이며, 이 시기에 이루어지는 일상생활의 경험들은 인간발달의 기초가 되어 다른 어떤 시기에 이루어지는 경험들보다 특별한 의미를 갖는다. 또한 인간의 생애에서 일어나는 변화의 상당부분은 유아기에 일어나게 되고 인성의 기초도 대체로 이 시기에 형성된다는 사실을 볼 때 유아기의 일상생활의 규칙성, 패턴, 습관은 유아의 성장발달에 아주 중요하다 하겠다. 따라서 본론에서는 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의 방식으로 요약 기술해 보겠다. 참고문헌 석문주 외(2006). 음악교육의 이해와 실천. 교육과학사. 김경희(2007). 아동생활지도. 창지사. 안재신(2005). 유아음악교육. 교육과학사. 김명복(2012). 유아의 기본생활습관과 자기조절력과의 관계. 광주대학교 대학원 석사학위논문. 하고 싶은 말 아동음악 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의 방식으로 요약 기술하시오 키워드 누리과정, 음악교육, 기술, 태도, 가치