전통문화 강강술래의 의의와 교육효과

전통문화 강강술래의 의의와 교육효과

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목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라의 놀이의 기원과 그 형태 2. 강강술래 유래 3. 강강술래의 명칭과 어휘 4. 강강술래 표현내용 5. 강강술래의 의의 6. 강강술래 구성과 형식 7. 강강술래 종류 및 놀이방법 1) 중 강강술래 2) 자진 강강술래 3) 남생아 놀아라 4) 청어 엮기, 풀기 5) 덕석몰이, 풀기 6) 기와 밟기 7) 문기지 놀이 8) 고사리 기 8. 강강술래 교육 효과 9. 강강술래와 유사한 외국놀이 Ⅲ. 참고문헌 본문 강강술래는 전라남북도를 중심으로 한 서남해안권에서 넓게 이뤄진 민속놀이이다. 강강술래에는 각 과정에 따른 노래, 두 명이 함께하는 놀이, 여럿이 함께하는 놀이, 원무 등 다양한 놀이적인 요소가 내포되어 있으며, 비단 놀이로서만이 아니라 중모리, 자진굿거리, 자진모리 등의 장단과 함께하는 다양한 요소가 포함되어 있어 악, 가, 무가 총체적으로 집약된 형태로 전승되고 있다. 이와 같은 특징 때문에 강강술래는 유아교육의 소재로서 매우 적절한 내용이라고 할 수 있다. 유치원 교육과정은 '전통문화에 대한 올바른 이해 속에서 새로운 가치를 추구하는 사람'을 우리 시대가 요구하는 인간형이라고 명시하고 있다. 강강술래의 노래는 우리 말의 기본 어법과 음악적 구문을 담은 비교적 평이한 내용으로 구성되어 있으며, 한국의 고유한 놀이문화가 담겨 있기 때문에, 유아들이 강강술래를 경험함으로써 한국전통의 문화와 놀이적 요소를 체득할 수 있다. 강강술래를 통한 유아교육이 유아들의 문화적 정체성을 형성해 줄 수 있는 것이다. 강강술래에서 다뤄지는 각각의 음악과 춤, 놀이적 요소가 유아의 신체, 정서, 사회성, 창의성 발달에 구체적으로 어떤 효과가 있는지 밝혔을 때 유아교육의 소재로서 강강술래의 위상이 바르게 자리매김할 수 있을 것이다. 강강술래는 국가수준의 유치원 교육과정에도 부합하는 교육적 소재라고 할 수 있다. 우리는 강강술래의 유래, 의의, 방법, 교육효과 등에 대한 이론적 조사와 직접 유아교육에 적용시켜봄으로써 강강술래를 통한 유아의 신체, 정서, 사회성, 창의성 향상을 기대해 보고자 한다. 참고문헌 유정서. 1993, 여성 놀이문화로서의 강강술래춤에 대한 고찰. 중앙대학교 석사학위 논문 조은숙. 2002. 강강술래 놀이요의 지도단계 및 지도방법에 관한 연구. 전주교육대학교 교육대학원 장희주. 2011. 강강술래를 활용한 유아무용의 교육지도 효과분석. 중앙대학교 교육대학원 한금란. 1984. 강강술래의 춤연구 : 해남 진도지방 강강술래를 중심으로. 이화여자대학교 대학원 곤노게이꼬. 2001. 강강술래의 연구 : 일본 전통가무와의 비교를 중심으로. 전남대학교 대학원 석사논문 김혜정. 2004. 우리 몸에 새겨진 삶의 노래 강강술래. 한얼미디어 심우성, 한국의 민속놀이, 대광문화사, 1980, p.83-104. 네이버 세시풍속 정보 http://customsearch.naver.com/dbplus.naver?pkgid=201007140&query=%EA%B0%95%EA%B0%95%EC%88%A0%EB%9E%98&id=000000049b7a 국악아카데미 http://www.egugak.go.kr/servlet/controller.egugak.LectureinfoServlet?p_process=onlecture01_view&p_year=2010&p_subj=2057&p_subjseq=0001&p_isonoff=ON 키워드 교육효과, 전통문화, 문화, 전통, 강강술래