장애아 진단 평가 장애인 진단, 평가, 사정내용 및 도구(장애 진단의 의료재활영역, 언어재활영역, 사회심리재활영역)

장애아 진단 평가 장애인 진단, 평가, 사정내용 및 도구(장애 진단의 의료재활영역, 언어재활영역, 사회심리재활영역)

[장애아 진단 평가] 장애인 진단, 평가, 사정내용 및 도구(장애 진단의 의료재활영역, 언어재활영역, 사회심리재활영역).hwp

목차 장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구 I. 의료재활 영역 1. 오세레츠키 운동능력검사 2. 아동기 자폐증 평가척도 3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구 4. 그림자음검사 5. 한국표준어음검사 6. 문장이해력 검사 취학 전 아동 언어검사 7. ECC II. 언어재활 영역 1. 그림어휘력검사 2. 벤더시각운동 형태검사 3. PPVT-3 4. 맥크론 신경근육 발달사정 5. 촉각 시 지각 변별검사 6. 행동평가 7. EBC 8. 기능적 적응 행동조사 III. 사회심리재활 영역 1. 적응행동검사(학교용) 2. 적응행동검사(학교용 2판) 3. 적응행동척도(주거 및 지역사회용 2판) 4. 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-III) 5. 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI) 6. 고대-비네 지능검사 7. 카이제-코스 정신발달검사 8. 간편 인물화 지능검사 * 참고문헌 본문 장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구 진단, 평가, 사정은 과학적 객관적이며 표준화된 여러 검사 등으로 밝혀지며 장애인의 개인 문제는 복합성을 가지고 있기 때문에 한 가지 검사만으로 이해할 수 없다. 홀리스(florence Hollis)에 의하면 진단 내용은 다음과 같다. 첫째, 능력평가로서 문제의 원인을 찾아내기 위해 여러 가지 사실을 평가하는 것으로서 체계적 방법과 규준 적용 방법이 있다. * 체계적 방법 : 장애인에 관한 자료적 근거가 될 수 있는 외부관계 즉, 환경관계를 파악함 동시에 성격적 인격적 측면의 특성과 발달을 조직적으로 조사, 정리한다. * 규준 적용 방법: 전문가가 장애인의 행동을 건강한 모델과 비교함으로써 장애의 존재 여부를 파악하는 행동기준을 적용한다. 둘째, 역동적, 원인론의 진단으로서 진단을 평가가 아닌 이해한다는 개념으로 사용하는 것이다. 장애인의 정상적 사회기능을 수행하는 데 방해되는 사회적 환경적 개인적 상호작용 관계를 찾는 것이다. 셋째, 이미 정해진 분류체계 속에 장애를 판단하여 유형화시키는 것이다. 발생학적 진단과 임상학적 진단이 있다. 장애인의 진단, 평가, 사정을 위한 각 영역별 도구는 다음과 같다. I. 의료재활 영역 1) 오세레츠키 운동능력정사(Oseresky Motor Skill Test) * 대상연령: 4~16세 아동 * 검사방법 및 내용 : 미국 바이랜드연구소에서 표준화한 것을 다시 한국에서 표준화한 검사도구이며, 주 목적은 운동의 양적 측정뿐만 아니라 협응력, 속도, 자발동작, 단일동작, 수행능력을 측정한다. 이 검사는 개인용 검사이나 경우에 따라서 집단으로 실시할 수 있다. 참고문헌 장애인복지 - 유동철 저, 학지사/2017 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015 장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017 한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 하고 싶은 말 잘 요약 및 정리한 레포트 자료입니다. 키워드 검사, 평가, 재활, 진단, 장애, 도구