시각장애 아동의 특성(시각장애아의 인지적, 학습적, 신체적, 행동적, 사회적 특징)

시각장애 아동의 특성(시각장애아의 인지적, 학습적, 신체적, 행동적, 사회적 특징)

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본문 목차 시각장애 아동의 특성(시각장애아의 인지적, 학습적, 신체적, 행동적, 사회적 특징) I. 인지적 특성 II. 학습적 특성 III. 신체적, 행동적 특성 IV. 사회적 특성 * 참고문헌 시각장애 아동의 특성(시각장애아의 인지적, 학습적, 신체적, 행동적, 사회적 특징) I. 인지적 특성 시각장애 아동은 시각 � ��능의 제한으로 인하여 외부세계로부터 유입되는 정보를 습득하고 받아들이는 데 어려움을 지니고 있다. 이로 인해 시각장애 아동은 유아기에 인지적 능력을 발달시키는 데 제한을 가지고 있다. Piaget의 인지발달 단계를 기초로 하여 시각장애 아동의 인지능력의 발달을 살펴보면, 시각장애 아동은 감각운동기에서 구체적 조작기까지 인지적 능력을 발달시키는 데 일반 아동에 비하여 다소 느린 발달 수준을 나타내다가 형식적 조작기에 들어 발달지연의 폭이 좁아져서 일반 아동의 인지발달과 동일한 수준의 인지능력을 가지는 것으로 나타났다. 시각장애 아동을 대상으로 한 많은 지능검사 결과를 살펴보면, 일반 아동과 시각장애 아동의 지능은 특별한 차이가 없는 것으로 나타나고 있다. II. 학습적 특성 시각장애 아동의 학습과 관련� �� 특성은 근본적으로 정안 아동과 큰 차이가 없는 것으로 나타나고 있다. 다만, 시각장애로 인한 정보 습득이 어렵고 교수 절차의 구체성 부족으로 인하여 학습지체 현상을 보이기도 한다. 참고문헌 * 참고문헌 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002 알기 쉬운 공중보건� � / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 하고 싶은 말 핵심내용을 요점/정리한 A+과제물입니다.