현대시조의 교육적 가치 연구

현대시조의 교육적 가치 연구

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목차 Ⅰ. 현대시조의 특징 1. 시조성 2. 현대성 1) 내용적인 측면 2) 형식적인 측면 Ⅱ. 현대시조의 교육적 가치 Ⅲ. 국어교육에서의 현대시조 1. 교육과정 및 교과서 분석 1) 금성 - 7차 교육과정 2) 디딤돌 7차 교육과정 3) 미래엔 2007 개정 교육과정 2. 교과서 재구성 미래엔 교과서의 적용활동을 바탕으로 본문 Ⅰ. 현대시조 현대시조는 한국의 시조문학사에서 19세기 말 현대문학의 성립 이후에 등장한 시조를 통칭하는 말이나 그 시기에 대해 여러 견해가 있기도 하다. 의 특징 1. 시조성 현대시조는 고시조의 엄격한 율격과 형식을 따르고 있지는 않지만, 고시조의 3장 분장 형식을 고정적으로 유지한다. 이는 형식의 제약이 없는 현대시와 달리 '정형성'을 지니고 있다는 점에서 시조를 계승하고 있다는 것을 의미한다. 2. 현대성 고시조와 현대시조는 창작의 상황부터 다르게 나타난다. 고시조는 '노래하는 시'로 음악적인 요건을 중시한다. 그러나 현대시조는 활자 매체에 의존하는 '읽는 시'로서의 속성을 띠고 있다. 즉, 고시조가 엄격한 형식을 통해 음악적인 성격을 강조한 것과는 달리 현대시조는 '읽는 시'로서의 특징이 부각되고 있다. 현대시조는 크게 내용적인 측면, 형식적인 측면에서 고시조와의 변별성이 드러나고 있다. 참고문헌 2011 한국작가회의 시조분과가 선정한 좋은 시조, 박시교 김일연 저, 책만드는집, 2011 2012 한국작가회의 시조분과가 선정한 좋은 시조, 박시교 김일연 저, 책만드는집, 2012 2013 한국작가회의 시조분과가 선정한 좋은 시조, 김일연 정영국 저, 책만드는집, 2013